ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

учителя-логопеда

Срок реализации: 2013 - 2015 года

Тема:  «Коррекция речи детей дошкольного возраста с ОНР средствами игровых и информационно-коммуникативных технологий»

Игровой метод — это основной метод работы с детьми. Во время игр дети овладевают навыками и умениями правильной речи, а также другими видами деятельности. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, действенным, позволяя ребёнку получить собственный опыт.

Цель: повысить свой уровень педагогической ИКТ-компетентности.

Задачи:

1. Изучение современных подходов по использованию игровых технологий в коррекции речи детей дошкольного возраста.

2. Систематизировать полученные знания о современных

3. Внедрить систему работы по использованию игровых технологий в коррекции речи детей дошкольного возраста, распространение положительного опыта.

Содержание:

1. Профессионально-педагогическая деятельность.
2. Методическая работа. Пополнение методической копилки. Обобщение практического опыта по теме, распространение положительного опыта работы.
3. Изучение специальной литературы.

1. Профессионально-педагогическая деятельность:

1. №	Действия	Сроки	Результат
   	Изучить специальную литературу, интернет ресурсы и работы педагогов по данной теме.	В течение учебного года.	Изучен материал интернет ресурсов: http://nsportal.ru Никулиной Т.  В.  «Игровые методики в ДОУ». Панфиловой В. А. «Понятие игровых технологий в ДОУ». http://bolohovo-dou1.3dn.ru «Использование игровых методов и приёмов в обучении и воспитании дошкольников» Изучена специальная, методическая литература.  Список прилагается.
   	Систематизировать практический материал, интернет ресурсы по внедрению игровых технологий нового поколения в коррекционно-развивающую логопедическую работу.	В течение учебного года.	Систематизирован весь материал и разработаны дидактические игры и упражнения с применением ИКТ, которые активно используется на групповых и индивидуальных занятиях.  Игры разработаны к занятиям согласно тематическому планированию.
   	Разработать игры и упражнения по развитию речи детей с ОНР с применением информационно-коммуникативных технологий.
   	Использовать презентации в образовательной деятельности по развитию речи детей.
   	Коррекция речи детей средствами игровых технологий на индивидуально — подгрупповых занятиях с применением ИК-технологий. - Артикуляционные игры. - Игры для развития мелкой и общей моторики. - Игровые комплексы дыхательной гимнастики. - Комплекс глазодвигательной гимнастики - Дидактические игры для коррекции звукопроизношения, словаря, связной речи.	В течение учебного года.	Разработано более десяти материалов: - Артикуляционная гимнастика.  - Комплекс глазодвигательной гимнастики по Базарнову В.Ф, с использованием различных персонажей,  по лексическим темам. - Игровые комплексы дыхательной гимнастики. - Пальчиковая гимнастика и физминутка.
   	Разработать, оформить консультации для родителей по   использованию игровых технологий для речевого развития ребенка.   «Как научиться играть в пальчиковые игры?» "Использование пальчиковых игр в развитии речи детей" «Использование игр и игровых упражнений в домашних условиях для развития речи детей Для педагогов: «Упражнения и игры для развития монологической речи детей дошкольного возраста». « Активизация речевого общения дошкольников»	Октябрь – апрель	Рекомендации и консультации выставлены на страницах персонального сайта в рубрике «Родителям» в разделе «Игра и речь» и 2 раза в месяц выставляются в папках- передвижках в группах ДОУ.
   	Обобщение опыта работы по применению ИКТ в дидактической игре. (мультимедийная презентация)	Февраль	Представлено на ГМО учителей-логопедов

 

Методическая работа. Пополнение методической копилки педагога и обобщение практического опыта по теме, распространение положительного опыта работы.

№	Мероприятия	Сроки	Результат
	Участие в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах  методических разработок.	В течение учебного года.	Приняла участие: 26 марта 2014 года на Фестивале: "Здоровая семья - здоровые дети" провела практикум по теме: "Примеры игровых нетрадиционных приемов для развития артикуляционной, мелкой моторики и фонематического слуха". 10.06.2014 во Всероссийском конкурсе педагогических идей "Инновации в образовании", с презентацией методов, находок и идей учителя-логопеда: «Построение предложных конструкций с применением компьютерных технологий в работе с детьми с ОНР». В ноябре 2014 г. в Городском конкурсе методических разработок педагогических работников образовательных учреждений, в номинации: "Методическое пособие для педагога", с методическим пособием «Обучай, играя». 15.02.2014г в I Всероссийском педагогическом конкурсе "Мастер-класс". 18.05.2015г в Областном конкурсе учебно-методических комплектов и учебных средств, направленных на реализацию современных образовательных технологий и достижение обучающимися ключевых компетенций в номинации "Учебно-методические комплекты и учебные средства в области дошкольного образования" с УМК «Обучай, играя».
	Участие в работе ГМО учителей-логопедов.  Распространение положительного опыта работы по теме самообразования. ГМО учителей — логопедов "Примеры игровых нетрадиционных приемов для развития артикуляционной и мелкой моторики"		12.02.2014г. "Примеры игровых нетрадиционных приемов для развития артикуляционной и мелкой моторики" в рамках заседания городской группы учителей-логопедов.
	Создание презентации по теме самообразования. Создание картотеки игр		Созданы презентации по лексическим темам к занятиям, которые использую в своей работе и делюсь с педагогами ДОУ, для чего создана картотека игр.
	Изучение опыта работы учителя-логопеда Матыкиной И.А. по теме: «Игровые приёмы в коррекции звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста» Сайт: www.logorina.ru	Ноябрь	Почерпнула много интересных идей (из серии забытое старое..) в использовании игр в коррекции речи.
	Изучение опыта работы учителя-логопеда Черновой О. О. МБДОУ д/с № 54 г. Щелково по теме: «Разработка и использование логопедических игр и тетрадей как средства повышения мотивации детей в системе логокоррекционной работы».	Декабрь	Взята на заметку работа в индивидуальных тетрадях.
	Пройти курсы повышения квалификации по работе на интерактивной доске.		с 14 по 16 мая 2015 г. прошла обучающий семинар-практикум "Интерактивное оборудование Panabord: поддержка внедрения ФГОС нового поколения", по работе на интреактивной доске, .в рамках работы муниципальной площадки "Центр компетенций: интерактивная среда обучения "МАОУ СОШ №1 с.Александровское, Томской области.

 

 

 

3. Изучение специальной литературы

1. Акантьев В.В. Смекалка. Библиотека пионера «Знай и умей». – Ленинград, издательство «Детская литература». –1961.–103с.: ил.

2. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоление: Сборник упражнений. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128с (Логопед в школе)

3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения: Кн. Для учителя. –М.: Просвещение,1990.-191с.: ил.

4. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. – М.: ВАКО, 2004. – 128с.

5. Миронова С.А. Развитие речи на логопедических занятиях: Кн. Для логопеда. – М.: Просвещение, 1991. – 208с.

6. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.  Общие требования к детским садам.

7. Смирнова Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 144с.

8. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Политическая литература, 1982 - с.270

9. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего о дошкольного возраста): Пособие для воспитателей дет.сада /Под ред. Ф.А.Сохина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1981. – 159с.

10. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2001. – 256с. – (Серия: «Развивающее обучение. Практическое приложение»)

11. Яцель О. С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи. Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах. – М.:  ГНОМ и Д, 2005 – 36с.